在党的十七大报告中, 已将“ 提高自主创新能力,建设创新型国家”定位为“ 国家发展战略的核心, 提高综合国力的关键” , 这是对我国夺取全面建设小康社会新胜利和推进中华民族走向伟大复兴的历史性把握。十七大报告还明确提出要进一步营造鼓励创新的环境, 培养造就世界一流科学家和科技领军人才,使创新智惫竞相进发、创新人才大量涌现。处于培养创新人才、开展自主创新、建设创新文化前沿的高等学校, 理应努力营造鼓励创新的良好环境, 发挥好“ 前沿阵地” 的引领作用。

一、准确把握高等教育新定位

世界工业强国的发展历程表明高等教育的改革与发展无不成为其持续推进的内在动力。世纪, 现代大学制度在英国兴起, 引领英国成为持续年的世界强国。世纪, 德国洪堡的高等教育改革推动德国迅速崛起。世纪, 美国东部和西部两个世界一流大学群的相继形成, 支撑美国近百年来世界超级强国的地位。就其原因看, 就是随着技术革命的深人, 科学技术日益成为第一生产力, 高等教育从经济社会发展的外在支撑因素逐渐成为经济社会发展的内在动力。因此, 高等教育的功能也就逐步从培养人才扩展到科学研究, 直至今天的直接参与创新创业的科学技术活动, 逐渐成为经济社会发展的内在动力。与此同时, 伴随科学研究和创新创业的活动, 人才培养的内涵也发生了重大的变化。

党的十七大把“ 提高自主创新能力, 建设创新型国家”作为“ 国家发展战略的核心, 提高综合国力的关键”的定位, 斌予了高等教育新的历史使命。高等学校能否不断增强自主创新能力, 能否培养和造就高质量的创新人才, 正日益成为关系我国现代化建设全局的大事。这就进一步明确了我国高等教育已从经济社会发展的外在支撑因素转变为经济社会发展的内在动力, 这是中华民族伟大复兴进程中给予高等教育的崭新定位。因此, 高等教育必须准确把握新定位, 顺应时代发展的要求, 深化改革, 努力营造鼓励创新的环境,使创新智惫竞相进发, 在通向自主创新的发展道路上引领未来。

二、加快建设高水平创新平台，为人才成长、创新发展提供重要支撑

高等教育要成为经济社会发展的内在动力, 就应在自主创新上有敢于领先的作为, 为此, 必须建立与之相适应的高水平创新平台的硬环境。“ 大国崛起”告诫我们, 强国之道就是领跑科学技术之道。人类重大发现和重大发明绝大多数出自于高水平实验室。中华民族在迈向世界强国的进程中, 必然面临基于国家战略工程和国家战略产业对领跑科学技术的要求。要实现这一发展的要求, 就必须在基于国家战略工程和国家战略产业领城, 加快建设与之相适应的高水平创新平台。这一高水平创新平台是聚集和造就一流科学家、延揽和利用国际科技资源、瞄准和满足国家重大舫求的根本保障, 是营造鼓励创新环境的硬道理。

中南大学自主研发的“ 高性能炭炭航空制动材料的制备技术” 在旧年获得国家技术发明一等奖,支撑这一重大发明的就是建立在中南大学的我国航空制动材料研究与制造基地–粉末冶金国家重点实验室和粉末冶金国家工程研究中心。此前, 国家技术发明一等奖已连续空缺了年, 该奖项的诞生在社会上产生了重要影响。人们要问, 这项重大技术发明是如何产生的其支撑要家又是什么呢就是瞄准了国家的重大战略需求、集聚了六大学科印余名教师组成的高水平创新团队、多年持续创新磨一剑、国家重大科技计划的支持等。其中, 最为关健的支撑要素是建立于上个世纪年代初的“ 粉末冶金新材料研究室”及其后来发展成为融国家重点实验室、国家工程研究中心和国防科技重点实验室于一体的粉末冶金高水平创新平台。这一平台融墓础性研究、应用性研究、工程化研究和批次制造以及人才培养于一体, 始终瞄准我国航空、航天建设的关键技术领域, 数十年持续创新不动摇, 由此积淀出的“ 创新把握力”和“ 创新支撑力” 。

高水平创新平台是自主创新能力建设的主要内容, 是保障和促进高水平创新活动、培育和凝聚高层次人才、建设创新型国家的必要物质基础。目前, 国家已编制完成并出台《国家自主创新基础能力建设“ 十一五”规划》, “ 规划”重点围绕提升原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力, 从研究试验体系、科技公共服务体系、产业技术开发体系、企业技术创新体系和创新服务体系五个层面推进自主创新基础能力建设, 构筑自主创新能力的物质支撑体系。

这是摆在高等学校面前的战略机遇。为此, 我们应着重把握以下三个关键点突出国家重大战略需求。创新平台和学科建设不一样, 学科反映的是知识的积累、归纳和分类, 尽管它在不断地分化和演变, 但其建设思路仍受制于知识的获取、积累和传播习惯。而创新平台恰恰是伴随经济社会发展重大需求的结果, 具有明显的历史痕迹。如二战期间, 美国要搞原子弹, 就组建起相应的国家实验室, 后来, 能源成为社会经济发展的重大瓶颈, 能源部就组织了一批相应的国家实验室, 通过不断地推陈出新, 把握并满足国家的重大战略需求。中南大学“ 粉末冶金新材料”创新平台的建设和发展, 正是把握国家重大需求这一关键而成长起来的。

推动学科交叉, 凝练创新方向。当今, 社会经济发展中所面临的重大科学技术问题, 往往需要通过学科交叉与集成。因此, 高等学校在建设高水平创新平台时, 必须跨越按学科分类的传统体制性障碍, 遵循现代大科学的大跨度交叉集成的思路, 瞄准国家重大战略需求, 凝练创新方向, 集成创新资源。中南大学“ 生物冶金教育部重点实验室” 就是遵循这一规律组建的, 它得到了国家‘ , ”计划、“ 创新研究团队” 、“计划”等支持, 在这里诞生了“ 生物冶金”领域世界上第一个基因图谱和世界上第一个基因芯片标准, 使我国“ 生物冶金” 的基础研究和竞争前技术均走到世界前沿, 为我国低品位铜资源获得经济利用, 实现资源经济储量翻三倍提供了原创性技术保障, 满足了国家重大战略据求。

积极延揽国际一流人才。高水平创新人才是建设高水平创新平台的灵魂。经济全球化加速了创新要素跨国流动和国际产业结构调整, 以及我国经济融人世界经济的进程, 使我们可以更好地利用全球科技资源促进我国自主创新能力的提升。这是高等教育推进高水平创新平台建设的有利因素, 我们必须敞开脚怀,创造有利环境, 主动延揽全球创新人才, 实现高水平创新平台建设的跨越发展。

三、努力探索产学研创新机制，为提高自主创新能力提供坚实保障

高等教育要成为通向自主创新发展道路上的领跑者, 就必须主动融入经济社会发展大循环。技术创新的主体是企业, 引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化, 是党的十七大报告中突出的重点。当前, 我国工业化进程正面临全球性的资源、能源、环境的严重问题, 是西方发达国家工业化进程中不曾遇到的, 它已成为我国工业化道路上的重大瓶颈。然而, 我国企业恰恰在技术创新能力上还普通不能应对这一严峻的挑战。因此, 高等学校必须主动地融人经济社会发展大循环, 努力探索产学研创新机制, 才能在通向自主创新发展道路上发挥领跑者的作用。

中南大学牵头研发的“ 硫化矿电位调控浮选新技术” 和“ 铝资源高效利用与高性能铝材制备的理论与技术” , 分别在以年和年获得国家科技进步一等奖, 这些重大创新成就的取得, 均是基于产学研联合创新的结果。其中, “ 铝资源高效利用与高性能铝材制备的理论与技术”项目的主要创新绩效有在攻克资派瓶颈方面, 该项创新使我国铝土矿资源保障年限从原来的不足年延长到年, 铝土矿资源利用率跃居世界第一, 极大地拓展了我国铝工业实现可持续发展的资源空间。在攻克能源瓶颈方面, 使氧化铝生产节能达、使电解铝流程节能达, 实现全国铝行业电解铝流程年节约用电。

在攻克环境瓶颈方面, 使氧化铝生产实现年削减废弃固体物一赤泥排放, 电解铝流程年减少炭氛化合物气体排放万吨从温室效应考虑, 相当于减少排放侧万吨以上。在创制新材料方面, 为航空航天、交通车辆等提供了种国际水准的高性能铝材与构件, 满足了国家军、民重大工程的急储, 打破了国外垄断与封锁, 为保障我国国防与经济安全做出了重要贡献。在经济效益方面, 使一家企业三年新增利税亿元据抖一巧年统计, 其中新增利润约亿利用开发的新技术产能提高、生产成本降低与产品价格的提升所带来的直接效益之和、新增税收约亿新增利润。

探索产学研创新机制, 对于高等学校而言, 就是如何积极、主动、有效地参与国家创新体系的建设, 这既是一个认识层面的问肠, 也是一个技术层面的问皿。从认识层面上看, 就是要加快推进科技工作从“ 科技系统内部小循环”进人“ 经济社会发展大循环” , 把高等学校人才培养和科学研究全面融入到经济社会发展大循环之中从技术层面上看, 就是要把握创新规律, 铺就创新通道, 构建产学研创新战略联盟。这种产学研创新联盟主要有以下三大模式搭建项目, 铺就产学合作联合创新通道, 构建产学合作创新战略联盟。该模式主要是利用创新的外部分工, 弥补内部创新资源不足或资源结构缺陷,它比较适合产业界的共性关键技术和竞争前产品的前期开发, 这些科学和技术问题大多也是国家层面的战略需求, 如“973 ”计划就属这种类型的重大项目。因此, 大学积极参与、组织“973 ” 等国家重大项目, 就是铺就产学合作联合创新的有效通道。

搭建合作平台, 铺就校企合作持续创新通道, 构建校企合作创新战略联盟。十七大报告提出要引导和支持创新要素向企业集聚, 促进科技成果向现实生产力转化。为此, 高等学校必须积极参与到“ 以企业为主体, 以市场为导向, 产学研相结合的技术创新体系”的建设中去, 主动瞄准企业发展中的重大技术、科学问题, 承担企业的重大项目, 加强科研攻关, 并积极促进科研成果向企业的转化, 以提高企业的自主创新能力与核心竟争力。高等学校主动帮助企业解决面临的重大技术、科学问题, 企业就会信赖学校, 企业的眼光才会变得更远大, 他们才会愿意出资与大学共建科学研究平台, 以解决企业面临的未来长远科学基础问题。在此前提下, 校企良性互动的创新战略联盟得以建立。在这种联盟里, 企业与学校合作开展科研攻关,企业的员工到学校进修或提高学历, 从而使其自主创新能力、员工素质等得到提高而学校的人才培养质、科学研究能力等也相应地得到提高, 校企双方形成共点。

搭建公司组织平台, 铺就高新技术产业创新通道, 构建结构性创新战略联盟。这种模式在共同的利益和目标下, 使创新资源获得最大限度的组合和集聚, 其创新过程的结果不仅是形成创新成果, 而且形成了高质量的创新人才和高质量的管理组织。如, 采取技术入股组建学科性公司组织。这种组织从产权结构上实现了与大学组成结构性的战略联盟, 从制度经济学的角度, 它应是目前一种最牢固的战略联盟。

四、进一步优化人文环境，为激发人的创造潜能、进一步创新智慧创建良好条件良好的政策、健全的激励机制、健康的校园文化等是高校人文环境的重要组成部分, 它们在激发人的创造潜能、进发创新智慧方面发挥重要的作用。为此,高校可从以下方面着力推行“ 人才特区政策” , 对从国内外选拔出的杰出学科带头人, 实行“ 三配套” 的特殊政策, 即“ 人才梯队配套、科研条件配套、管理机制配套” , 使在校工作的拔尖人才拥有良好的事业环境创建“ 一站式”服务机制, 为高层次人才开辟“ 绿色通道” , 确保各种保障条件及时到位建立“ 四重点”管理机制, 对重点人才实行重点支持、重点考核, 促进其出重大成果建立跟踪服务机制, 为学科带头人特别是国外来校学者提供人性化服务, 在生活、后勤保障等方面给予特殊关爱建立教授委员会制度、杰出人才成就奖励制度等体现人才更高价值的管理机制建立人才经费的优先投入机制, 做到一流人才、一流业绩、一流报酬建设以“ 鼓励创新、宽容失败, 严谨务实、追求卓越”为核心的大学文化等等。

【作者系中南工业大学校长, 中国工程院院士】责任编辑徐越